3月12日，在嘉興市東北師范大學南湖實驗教育集團科創(chuàng)中心教室，學生在搭建智能機器人。該教育集團被評為全國青少年人工智能活動特色單位。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市東北師范大學南湖實驗教育集團汽車創(chuàng)客實驗室內(nèi)，學生運用AI技術(shù)設(shè)計并優(yōu)化3D建模參數(shù)，然后用3D打印機打印模型。該教育集團被評為全國青少年人工智能活動特色單位。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市東北師范大學南湖實驗教育集團智慧生態(tài)實驗室內(nèi)，學生們利用基于物聯(lián)網(wǎng)的水培系統(tǒng)進行生物的培育實驗。該教育集團被評為全國青少年人工智能活動特色單位。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市實驗小學科技城校區(qū)科創(chuàng)中心內(nèi)，智能機器人社團的學生們在對編碼完成的智能機器人進行動作指令調(diào)試，并使用平板統(tǒng)一控制多臺智能機器人完成精彩的舞蹈表演。該學校被評為全國人工智能教育示范基地。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范校”等榮譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市實驗小學科技城校區(qū)科創(chuàng)中心內(nèi)，老師指導學生通過編程為智能小車設(shè)計自動行駛算法，在模擬現(xiàn)實的路況中，自動識別道路和交通標志，實現(xiàn)自動駕駛。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市東北師范大學南湖實驗教育集團智慧生態(tài)實驗室內(nèi)，學生們運用人工智能技術(shù)和溫度、濕度等傳感器搭建智慧農(nóng)場模型。該教育集團被評為全國青少年人工智能活動特色單位。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市實驗小學科技城校區(qū)科創(chuàng)中心內(nèi)，智能機器人社團的學生們在對編碼完成的智能機器人進行動作指令調(diào)試，并使用平板統(tǒng)一控制多臺智能機器人完成精彩的舞蹈表演。該學校被評為全國人工智能教育示范基地。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日下午，在嘉興市實驗小學科技城校區(qū)的信息科技教室里，學生圍繞“讓教室更智能”項目展開方案設(shè)計和編程調(diào)試。該學校被評為全國人工智能教育示范基地。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范校”等榮譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市東北師范大學南湖實驗教育集團智慧生態(tài)實驗室內(nèi)，學生們運用人工智能技術(shù)和溫度、濕度等傳感器搭建智慧農(nóng)場模型。該教育集團被評為全國青少年人工智能活動特色單位。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市實驗小學科技城校區(qū)科創(chuàng)中心內(nèi)，老師指導學生通過編程為智能小車設(shè)計自動行駛算法，在模擬現(xiàn)實的路況中，自動識別道路和交通標志，實現(xiàn)自動駕駛。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝

3月12日，在嘉興市實驗小學科技城校區(qū)內(nèi)，老師在指導學生完成“AI賦能生活”項目化學習。

近年來，浙江省嘉興市南湖區(qū)持續(xù)深化全國義務(wù)教育教學改革實驗區(qū)建設(shè)，不斷加強中小學人工智能教育。各中小學通過創(chuàng)建信息科創(chuàng)中心、機器人工作室等平臺，設(shè)置了人工智能、STEM科創(chuàng)、3D打印創(chuàng)作、創(chuàng)意機器人、軟件編程等形式多樣的特色課程，推動人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，多所學校榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”“全國人工智能教育示范基地”“省級機器人教學示范?！钡葮s譽。

新華社記者 徐昱 攝