在國家加快推進教育治理現(xiàn)代化、健全家校社協(xié)同育人機制的背景下，萊西市以教聯(lián)體建設(shè)為牽引，創(chuàng)新打造家庭教育云課堂“陪伴成長”欄目，通過資源重組、機制重構(gòu)與生態(tài)重塑，探索出縣域教聯(lián)體深度賦能家庭教育的新模式。

教聯(lián)體統(tǒng)籌：嵌入生活場景的育人網(wǎng)絡(luò)

萊西市教聯(lián)體建設(shè)充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，精準對接家長需求與教育供給。針對現(xiàn)代家庭時間碎片化難題，聯(lián)合婦聯(lián)、關(guān)工委、融媒體中心等單位，將欄目直播時段定于每周一上午通勤高峰，通過電臺廣播與移動端同步推送，把家庭教育知識嵌入家長“生活動線”，巧妙實現(xiàn)“下班路上聽一課”的輕量化學(xué)習(xí)。這種以教聯(lián)體為中樞的協(xié)同設(shè)計，讓教育服務(wù)突破校園圍墻，在車載空間、社區(qū)驛站等社會場景中自然延伸，形成“處處可學(xué)、時時能研”的泛在教育網(wǎng)絡(luò)。

機制創(chuàng)新：構(gòu)建三方聯(lián)動的教育共同體

萊西教聯(lián)體通過制度性安排，打通家校社協(xié)同壁壘。欄目組建起由教育專家、學(xué)校骨干、優(yōu)秀家長、社區(qū)志愿者構(gòu)成的“智庫團”，圍繞“雙減”政策適配、青少年健康成長等議題，開展跨領(lǐng)域?qū)υ?。直播中，家長可實時連線知名校長探討教育焦慮，與家庭教育指導(dǎo)師共析親子矛盾，形成“家庭提問—學(xué)校響應(yīng)—社會支持”的聯(lián)動機制。節(jié)目互動數(shù)據(jù)將進一步轉(zhuǎn)化為教育公共資源，引入AI分析區(qū)域家庭教育共性短板，定向推送定制化課程，推動“大水漫灌”向“精準滴灌”轉(zhuǎn)型。

生態(tài)重構(gòu)：全鏈條激活協(xié)同育人效能

萊西教聯(lián)體整合轄區(qū)資源，打造“傳播—實踐—評價”閉環(huán)生態(tài)。節(jié)目直播前，聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格員入戶調(diào)研，精準捕捉教育痛點；播出期間，聯(lián)動城鄉(xiāng)80多所中小學(xué)（園）組織“家長課堂”，將知識學(xué)習(xí)延伸至線下研討；節(jié)目結(jié)束后，通過學(xué)校家委會推動“21天習(xí)慣養(yǎng)成計劃”，把理論轉(zhuǎn)化為實踐。這種“云端供給+在地服務(wù)”的雙輪驅(qū)動模式，使家庭教育從“單向指導(dǎo)”升級為“共生共創(chuàng)”。數(shù)據(jù)顯示，欄目開播以來，家校矛盾調(diào)解率下降37%，家長參與學(xué)校治理比例提升至68%。

目前，萊西市教聯(lián)體通過“陪伴成長”欄目已培育家庭教育講師113名，孵化社區(qū)教育實踐基地7個，形成“家校社共育圈”示范案例62個。實踐證明，教聯(lián)體建設(shè)能夠有效破解教育治理碎片化問題，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展提供系統(tǒng)化解決方案。（孫鵬 魏苗斐）