“考試還可以再考，但是同學(xué)的生命只有一次，錯(cuò)過了就不會(huì)再重來?！?月10日，山東省職教高考開考。山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院2022級(jí)學(xué)生姜昭鵬，雖然為了救發(fā)病的同學(xué)而錯(cuò)過了語文考試，但是他說自己“不后悔”。

7分鐘生死時(shí)速 小伙缺考救同伴

5月10日—11日是山東省職教高考的時(shí)間。10日早上，山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院2022級(jí)學(xué)生姜昭鵬和同學(xué)于8點(diǎn)10分搭乘網(wǎng)約車前往考點(diǎn)。
上車1分鐘左右，同行同學(xué)便因突發(fā)心梗休克倒在姜昭鵬身上，并伴隨癲癇、心臟驟停等癥狀。
姜昭鵬利用在學(xué)校專業(yè)課中學(xué)到的急救知識(shí)，爭分奪秒搶抓急救黃金時(shí)間，對(duì)發(fā)病同學(xué)持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工呼吸等急救措施，上演了一場“教科書式”的生死救援。

同時(shí)，網(wǎng)約車司機(jī)王濤聯(lián)系交警說明車內(nèi)緊急情況，在得到準(zhǔn)許后連闖6個(gè)紅燈，及時(shí)趕到煙臺(tái)山醫(yī)院東院區(qū)，平時(shí)15分鐘的行程僅用時(shí)7分鐘。
從發(fā)病到急診搶救，發(fā)病學(xué)生心臟驟停30分鐘左右，經(jīng)過系列搶救在8：50分恢復(fù)心跳。
姜昭鵬把同學(xué)送進(jìn)急診室急救后，第一時(shí)間與學(xué)校老師進(jìn)行溝通報(bào)備。確認(rèn)現(xiàn)場不需要自己后，又迅速趕往考點(diǎn)進(jìn)行考試，但由于遲到時(shí)間過長，導(dǎo)致10號(hào)上午語文考試未能參加。
但是姜昭鵬并不后悔這次缺考，“考試一次沒考還有下一次，但是同學(xué)的生命只有一次，錯(cuò)過了就不會(huì)再重來?！苯样i說。

兩人獲評(píng)“見義勇為先進(jìn)個(gè)人”

“去往醫(yī)院的過程中，姜昭鵬連書包都沒來得及拿下來，一直在不間斷進(jìn)行心肺復(fù)蘇和人工呼吸，全程表現(xiàn)得非常沉穩(wěn)、專業(yè)?！蓖鯘潞蠓窜囕d錄像，對(duì)這個(gè)18歲的小伙子直豎大拇指。
“這樣的病例之所以能救治成功，除了醫(yī)院具備一套完善高效熟練的搶救流程和措施，還與黃金四分鐘搶救有著密不可分的關(guān)系?！睙熍_(tái)山醫(yī)院東院急診科主任楊海燕坦言，患者來醫(yī)院的路上，姜昭鵬持續(xù)7分鐘的按壓非常正規(guī)有效，這也是復(fù)蘇后病人沒有出現(xiàn)腦損傷的關(guān)鍵。

據(jù)了解，暈倒學(xué)生現(xiàn)已撤掉了呼吸機(jī)，轉(zhuǎn)入普通病房，正在恢復(fù)中。

“小伙為救同學(xué)職教高考語文缺考”日前沖上熱搜，引發(fā)關(guān)注。不少網(wǎng)友對(duì)姜昭鵬和王濤點(diǎn)贊，“雖然錯(cuò)過了考試，但是他的人生考試滿分”。

5月14日上午，山東煙臺(tái)市委政法委、煙臺(tái)市見義勇為基金會(huì)向姜昭鵬、王濤頒發(fā)“煙臺(tái)市見義勇為先進(jìn)個(gè)人”證書并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

官方公告：啟用副題安排考試

14日，山東省教育招生考試院發(fā)布公告。公告稱，2025年5月10日上午，我省春季高考知識(shí)考試開考。當(dāng)天早上，山東省城市服務(wù)技師學(xué)院考生姜某在與同學(xué)乘車赴考點(diǎn)途中，因搶救并護(hù)送突發(fā)心梗的同學(xué)就醫(yī)耽誤參加首場語文考試。當(dāng)?shù)亟逃猩荚噯挝缓蜕綎|省城市服務(wù)技師學(xué)院核實(shí)情況屬實(shí)。經(jīng)報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門同意，將按照規(guī)定程序啟用春季高考語文科目副題，安排姜某參加考試。

近年來，山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持“立德樹人、德技并修”人才培養(yǎng)目標(biāo)，將健康教育納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把急救知識(shí)和技能教育納入“課前5分鐘”成長引航德育體系。7分鐘生死救援既是一次學(xué)校急救教育的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，也是一次社會(huì)正能量的有力傳遞。在這場人生大考中，姜昭鵬交上了一份滿分答卷。此次官方啟用副題安排姜昭鵬參加考試，是對(duì)特殊情況的靈活應(yīng)對(duì)，也折射出教育評(píng)價(jià)體系中對(duì)“立德樹人”價(jià)值觀的重視。（劉丹 衣麗）