“俺們這家，婆姨生活不能自理，我身體也不好，家里家外就靠我操磨，娃娃也顧不上管，恓惶得不行。現(xiàn)在學(xué)校全托管，吃得好、學(xué)得好，我踏實(shí)多了，感謝學(xué)校的好政策！”11月21日，在陜西綏德縣滿堂川鎮(zhèn)中心小學(xué)門口，前來探望兒子的郝永紅提起學(xué)校的“全托管、全免費(fèi)”政策，眼眶微微泛紅。這位肩負(fù)家庭重?fù)?dān)的父親，如今終于卸下了心頭的大石。

郝永紅的兒子正在該校五年級(jí)就讀，接受著學(xué)校的托管服務(wù)。在滿堂川鎮(zhèn)中心小學(xué)，像這樣的孩子還有不少。全校39名學(xué)生中，單親、殘疾等弱勢兒童占比較高，他們的教育與監(jiān)護(hù)問題曾是這些家庭的“心頭病”。2025年春季學(xué)期，綏德縣教體局創(chuàng)新性地在該校推行“全托管、全免費(fèi)”辦學(xué)改革試點(diǎn)，為這些困境中的孩子撐起了一片藍(lán)天。

靶向破解“監(jiān)護(hù)真空”難題

“爸爸媽媽分開后，我來到青海上學(xué)，由姑姑照顧我，在家總睡不著覺，說話都不敢大聲?！蔽迥昙?jí)學(xué)生白某的經(jīng)歷曾是許多弱勢兒童的縮影。父母離異后，他在異地他鄉(xiāng)，性格懦弱、成績墊底。聽說滿堂川鎮(zhèn)中心小學(xué)有免費(fèi)寄宿政策，父親特意帶他千里轉(zhuǎn)學(xué)回鄉(xiāng)。

如今的白某判若兩人，課間和同學(xué)有說有笑，課堂上主動(dòng)舉手回答問題，每周還會(huì)給父親和姑姑打視頻電話分享校園生活。

曹永強(qiáng)是五年級(jí)的班主任，也是孩子們眼中的“大家長”。在這所學(xué)校，“把學(xué)生當(dāng)兒女”不是一句口號(hào)。曹永強(qiáng)常常和學(xué)生同吃同住，學(xué)生生病他親自開車送醫(yī)，墊付醫(yī)藥費(fèi)更是常事。年輕教師雷晶晶國慶節(jié)自費(fèi)給每位孩子準(zhǔn)備禮物，用細(xì)節(jié)溫暖著一顆顆敏感的童心。學(xué)校設(shè)立的周末管護(hù)班，配備了專職教師和生活老師，從食宿照料、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)到心理疏導(dǎo)，為孩子們提供全方位成長保障。

“托管時(shí)長可以靈活選擇，從一周到一學(xué)期都能行，就是要讓家長沒有后顧之憂?！毙ｉL李鑫介紹，針對(duì)不同家庭的實(shí)際困難，學(xué)校制定了個(gè)性化托管方案，同時(shí)免除所有在校費(fèi)用，統(tǒng)一配發(fā)校服、文具、生活用品等物資，真正實(shí)現(xiàn)了“全免費(fèi)”。

孩子蛻變背后的民生溫度

六年級(jí)學(xué)生馬某的父親年事已高，母親身患?xì)埣?，從一年?jí)起，學(xué)校就成了她的“第二個(gè)家”?！爸苣├蠋煏?huì)陪我們打球、洗衣服、寫作業(yè)，比爸爸媽媽還細(xì)心。”馬某的臉上洋溢著自信的笑容，她的成績在班級(jí)中一直名列前茅。

本學(xué)期以來，學(xué)校已為19名符合條件的“弱勢兒童”提供了累計(jì)12周的周末托管服務(wù)，學(xué)生們的變化有目共睹。不僅安全有了保障，而且生活規(guī)律有序，飲食和作息得到科學(xué)照料，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升，集體生活也讓這些兒童的孤獨(dú)感漸漸消散。

對(duì)家庭而言，這項(xiàng)改革更是雪中送炭。郝永紅在鎮(zhèn)上從事公益崗工作，收入微薄，妻子無自理能力，“全免費(fèi)”政策徹底解決了孩子的教育開銷問題。“兒子現(xiàn)在特別懂事，回家還會(huì)幫著做家務(wù)，這都是學(xué)校教得好。”他的話語里滿是感激。

如今，這所承載著希望的學(xué)校吸引力越來越強(qiáng)，學(xué)生已覆蓋滿堂川鎮(zhèn)、義合鎮(zhèn)、薛家峁鎮(zhèn)、棗林坪鎮(zhèn)、白家鹼鎮(zhèn)等周邊多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，“有困難就送滿堂川鎮(zhèn)中心小學(xué)”成為當(dāng)?shù)丶议L的共識(shí)。

為教育公平探索“綏德路徑”

“這項(xiàng)改革不僅解決了單個(gè)孩子、單個(gè)家庭的問題，更重要的是為縣域內(nèi)農(nóng)村弱勢兒童教育幫扶提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)?！苯椀驴h教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，滿堂川鎮(zhèn)中心小學(xué)的試點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接了弱勢兒童最迫切的安全、照護(hù)、教育需求，是促進(jìn)教育公平的生動(dòng)實(shí)踐。

在李鑫看來，改革的核心是“用愛育人”。他認(rèn)為，真正的教育是播種知識(shí)，更是澆灌心靈。其目的，是讓每個(gè)孩子都在愛與被愛中，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，建立堅(jiān)實(shí)自信。下一步，學(xué)校將持續(xù)改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)師資力量、提高教學(xué)水平，并通過一對(duì)一導(dǎo)師制，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生及家庭的全方位關(guān)懷。

滿堂川鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場上，孩子們的笑聲格外清脆。“全托管、全免費(fèi)”的政策如同暖陽，照亮了這些弱勢兒童的成長之路，也為新時(shí)代農(nóng)村基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展寫下了溫暖的注腳。（綏德縣委宣傳部供稿）